成都市大邑縣高價(jià)廢銅回收電話18980010174,成都佳梵廢舊物資回收有限公司長期回收空調(diào)、變壓器、配電柜、電腦、廢鐵、廢銅、電子電器、電線電纜、廢舊金屬、廢舊等物資，聯(lián)系電話：13981937861，18980010174。

　　主題教育是中國共產(chǎn)黨用黨的創(chuàng)新理論統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)的制度化表現(xiàn)，黨的每一次理論創(chuàng)新都在主題教育的加持下更加熠熠生輝、碩果累累。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為新征程上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的主心骨、定星盤、度量衡，是新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論的集中展現(xiàn)。只有通過開展主題教育這一制度化方式，才可以更好地熟練掌握黨的創(chuàng)新理論的世界觀、方法論以及貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法。

　　回望百年歷程，中國共產(chǎn)黨之所以能夠在苦難中創(chuàng)造輝煌，一個(gè)關(guān)鍵原因就是善于采取主題教育的方式不斷堅(jiān)持和加強(qiáng)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。當(dāng)前，社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)藍(lán)圖已然繪就，中華民族偉大復(fù)興使命重任在肩，全黨上下要以高度的使命感和責(zé)任感錘煉品格、增強(qiáng)本領(lǐng)，通過主題教育學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，以高度清醒的制度自覺、科學(xué)合理的制度設(shè)計(jì)、堅(jiān)決徹底的制度執(zhí)行、堅(jiān)強(qiáng)有力的制度監(jiān)督，著力推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)制度化發(fā)展。

　　高度清醒的制度自覺是推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)教育制度化的重要前提

　　制度自覺是指具有自發(fā)性和主動(dòng)性的制度意識，能夠深刻認(rèn)識到制度化的重要性和必要性，內(nèi)在主動(dòng)產(chǎn)生堅(jiān)決擁護(hù)制度化、堅(jiān)定追求制度化的驅(qū)動(dòng)力量。對于習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)的制度化而言，高度清醒的制度自覺是重要前提。擁有高度清醒的制度自覺意味著深刻認(rèn)識到了制度化學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論的重要性和必要性，從而產(chǎn)生堅(jiān)決進(jìn)行制度化學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)由“被動(dòng)學(xué)”向“主動(dòng)學(xué)”的動(dòng)力轉(zhuǎn)變。

　　開展主題教育是推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)制度化的重要體現(xiàn)和主要方法。理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，對開展主題教育要有高度清醒的制度自覺，首先在思想層面上要確立對主題教育的正確認(rèn)識，明晰主題教育是學(xué)習(xí)制度化的有效手段，引導(dǎo)全黨全社會(huì)認(rèn)識到主題教育的歷史積極作用和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐意義，既要講清楚主題教育對于制度化學(xué)習(xí)的重要性，更要講清楚制度化學(xué)習(xí)對于貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想世界觀、方法論以及立場觀點(diǎn)方法的重要性。只有在思想層面對主題教育、對理論學(xué)習(xí)的制度化有了正確的認(rèn)識，才可以具備高度清醒的制度自覺，最終在實(shí)踐中產(chǎn)生習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)制度化的正向反饋和綿長效應(yīng)。

　　科學(xué)合理的制度設(shè)計(jì)是推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)教育制度化的首要任務(wù)

　　制度設(shè)計(jì)是指具有內(nèi)容性和規(guī)律性的制度安排，是制度自覺的接續(xù)體現(xiàn)，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)制度化提供堅(jiān)強(qiáng)的制度保障?？茖W(xué)合理的制度設(shè)計(jì)是保證理論學(xué)習(xí)有據(jù)可依、有章可循的重要方面，對于習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)的制度化而言，科學(xué)合理的制度設(shè)計(jì)要求對黨的創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)在制度層面進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和重大部署，形成學(xué)習(xí)制度化的指向性安排，以期實(shí)現(xiàn)由“無序?qū)W”向“有序?qū)W”的習(xí)慣轉(zhuǎn)變。

　　“經(jīng)國序民，正其制度?！敝贫鹊恼c不正，取決于制度設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，科學(xué)合理的制度設(shè)計(jì)對推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)制度化具有促進(jìn)作用。從宏觀上來看，科學(xué)合理的制度設(shè)計(jì)既應(yīng)該保持思想體系本身的真理性，又應(yīng)該依據(jù)人民群眾的實(shí)際訴求進(jìn)行靶向安排，增強(qiáng)新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論武裝工作的針對性；從微觀上來看，科學(xué)合理的制度設(shè)計(jì)應(yīng)聚焦理論學(xué)習(xí)的過程，對具體的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行程序化設(shè)計(jì)，增強(qiáng)新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論武裝工作的有序性。作為制度化學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想具體體現(xiàn)的主題教育，既要明確“學(xué)什么”、“為何學(xué)”、“如何學(xué)”等關(guān)鍵問題，又要明確根本任務(wù)、具體目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等靶向問題，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)內(nèi)容構(gòu)成、有效及時(shí)地創(chuàng)新方式方法，制定一系列規(guī)范性的學(xué)習(xí)條例和教育制度，以此明確主題教育的制度依靠，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的重大思想內(nèi)核和價(jià)值理念，通過主題教育這一制度設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為對社會(huì)發(fā)展和民族復(fù)興助益的思想引導(dǎo)和實(shí)踐依循。

　　堅(jiān)決徹底的制度執(zhí)行是推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)教育制度化的關(guān)鍵一招

　　制度執(zhí)行是指具有實(shí)踐性和推進(jìn)性的制度行為，是將高度清醒的制度自覺、科學(xué)合理的制度設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。制度的生命力在于執(zhí)行，失去了執(zhí)行意蘊(yùn)的制度也就喪失了存在的真實(shí)意義，只有堅(jiān)決徹底的制度執(zhí)行才能確保制度自覺和制度設(shè)計(jì)見于實(shí)踐。對于習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)制度化而言，堅(jiān)決徹底的制度執(zhí)行要求將黨的創(chuàng)新思想的理論樣態(tài)轉(zhuǎn)化為具體化的制度實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)由“理論學(xué)”向“實(shí)踐學(xué)”的本質(zhì)轉(zhuǎn)變。

　　深入開展主題教育，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)制度執(zhí)行的有效體現(xiàn)，開展主題教育學(xué)習(xí)可以有效激發(fā)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的思想活力和實(shí)踐偉力，堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，努力做到以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干，深刻認(rèn)識黨的創(chuàng)新理論所蘊(yùn)含的世界觀、方法論以及立場觀點(diǎn)方法，為堅(jiān)決徹底的制度執(zhí)行提供世界觀和方法論的雙重指導(dǎo)，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)落地生根，把黨的創(chuàng)新理論貫徹落實(shí)到各領(lǐng)域、全方位和全過程。此外，制度本身不會(huì)執(zhí)行，制度的有效執(zhí)行最終取決于人的主體性。要積極發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在主題教育中的能動(dòng)作用，培養(yǎng)黨員干部“受教育”和“教育人”的疊加能力，提升黨員干部制度執(zhí)行能力，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)地開展主題教育，以堅(jiān)決徹底的制度執(zhí)行為著力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)制度化提供主體助益。

　　堅(jiān)強(qiáng)有力的制度監(jiān)督是推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)教育制度化的根本保障

　　制度監(jiān)督是指具有長期性和實(shí)時(shí)性的制度反饋，是形成制度自覺、制度設(shè)計(jì)、制度執(zhí)行和制度監(jiān)督邏輯閉環(huán)的重要構(gòu)成。制度自覺是否清醒、制度設(shè)計(jì)是否科學(xué)、制度執(zhí)行是否有力，都需要通過制度監(jiān)督進(jìn)行客觀清晰的反饋。因而，要推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)制度化、實(shí)現(xiàn)由“短期學(xué)”向“長期學(xué)”的周期轉(zhuǎn)變，堅(jiān)強(qiáng)有力的制度監(jiān)督必不可少。

　　制度監(jiān)督旨在通過一系列的監(jiān)督機(jī)制和監(jiān)察舉措對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)考察和追蹤調(diào)查，檢視制度化學(xué)習(xí)效果，從中剖析弱化理論學(xué)習(xí)效果的影響因子，并以此反哺習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)實(shí)效。堅(jiān)強(qiáng)有力的制度監(jiān)督既包括對整個(gè)理論學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督，檢視制度執(zhí)行中的問題，及時(shí)彌補(bǔ)制度執(zhí)行中的漏洞；也包括對理論學(xué)習(xí)效果的監(jiān)督，對制度設(shè)計(jì)的操作性和系統(tǒng)性進(jìn)行評估，為新一輪的制度有效供給做好準(zhǔn)備。主題教育作為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)制度化的抓手，是開展堅(jiān)強(qiáng)有力的制度監(jiān)督的重要平臺(tái)，通過全過程和全方位的立體式監(jiān)督充分釋放主題教育的潛在效能，既達(dá)到“學(xué)”的效果，又實(shí)現(xiàn)“督”的目的，以堅(jiān)強(qiáng)有力的制度監(jiān)督保障習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)制度化的長效推進(jìn)。

　　制度是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的根本性、全局性、穩(wěn)定性、長期性問題。對于習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，借助制度化的加持可以更好掌舵定航、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。新征程上的理論學(xué)習(xí)，要以深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育為重要抓手，以著力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)制度化為主要目標(biāo)，堅(jiān)持“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，以思想層面的制度自覺、認(rèn)知層面的制度設(shè)計(jì)、實(shí)踐層面的制度執(zhí)行、保障層面的制度監(jiān)督的整體邏輯閉環(huán)，完善思想理論學(xué)習(xí)的整體樣態(tài)、創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)的方式方法、破除思想理論學(xué)習(xí)的頑瘴痼疾，真正發(fā)揮黨的創(chuàng)新理論在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中的偉大力量，堅(jiān)定不移地推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)制度化，確保主題教育往深里走、往實(shí)里走、往心里走，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、錘煉黨性、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量。(中國社會(huì)科學(xué)網(wǎng))

　　(作者鄭敬斌，山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長、教授，山東大學(xué)大中小學(xué)思政課一體化研究中心主任)